A.手指、手掌、腳掌、腳趾
B.手指、手掌、手腕
C.手指、腳趾、舌頭
D.手指、手腕、腳趾、腳踝
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A.跨越障礙、滾、接
B.逗著玩、跨越障礙
C.滾、接、爬、拍
D.頓、接、拍、投
A.成人抱著跑、牽手跑、放手跑、自動停穩(wěn)跑
B.成人抱著跑、推小車走、跨越障礙、自動停穩(wěn)跑
C.練習(xí)跨越障礙、移動行走、扶東西走
D.走坡路、牽手跑、逗著跑、自動停穩(wěn)跑
A.嬰兒被動操
B.嬰兒模仿操
C.嬰兒主被動操
D.體操
A.個人生活教育
B.團(tuán)體生活教育
C.認(rèn)知能力的增強(qiáng)
D.良好情緒培養(yǎng)和社會價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建立
A.看他是否提供有助于終身繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力和基礎(chǔ)
B.看他是否是嬰兒學(xué)習(xí)到了各種技能
C.看他是否使嬰兒學(xué)習(xí)到了解決問題的能力
D.看他是否是嬰兒學(xué)到了做人的道理
最新試題
聾啞兒康復(fù)訓(xùn)練分為()。
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說明他的()發(fā)展好。
嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認(rèn)五官,是在()
嬰幼兒適應(yīng)外界生活的時期是()
當(dāng)0~1個月齡的嬰兒哭吵時,聽到了看護(hù)者的呼吸聲,此時嬰兒()。
嬰兒()時,開始區(qū)分熟悉和不熟悉的人。
13~18個月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進(jìn)食”的動作。
嬰幼兒早期的持久性氣質(zhì)特點(diǎn)表現(xiàn)()。
大運(yùn)動活動的設(shè)計(jì)步驟中包含()。
當(dāng)嬰幼兒暴怒時不宜采用()