以下哪些是行為塑造的維度（）。

評估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。

關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

孤獨(dú)癥的一級預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

個(gè)別化教育計(jì)劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。

關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評估目的描述錯(cuò)誤的是（）。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面？（）

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨(dú)癥兒童干預(yù)治療中的是（）。