A、制作教學(xué)演示文稿時，背景如果是黑色，則文字應(yīng)盡量使用反差較小的藍(lán)色或灰色
B、制作教學(xué)演示文稿時，幻燈片的背景應(yīng)增加多種風(fēng)格，使幻燈片更具吸引力
C、制作教學(xué)演示文稿時，適當(dāng)設(shè)置超級鏈接，實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉(zhuǎn)
D、制作教學(xué)演示文稿時，應(yīng)將課本中的內(nèi)容盡量詳細(xì)地包含在課件中，使演示文稿更完整
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A、發(fā)布個人網(wǎng)站時可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間
B、發(fā)布個人網(wǎng)站時可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到本地機(jī)上
C、發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個人網(wǎng)站不能供別人訪問
D、發(fā)布個人網(wǎng)站時可以利用FTP軟件進(jìn)行上傳
A、學(xué)術(shù)交流
B、工作匯報
C、文字處理
D、產(chǎn)品展示
A、圖形
B、文字
C、圖片
D、圖表
A、為了給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容
B、多媒體視頻教材能幫助學(xué)生理解問題
C、采用圖像輔助教學(xué)
D、幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識
A、從"插入"菜單中選擇"超級鏈接"
B、從"幻燈片放映"菜單中選擇"動作設(shè)置"
C、從"幻燈片放映"菜單中選擇"預(yù)設(shè)動畫"
D、從"編輯"菜單中選擇"鏈接
最新試題
就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
上個世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價和形成性評價的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型，當(dāng)時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。