A、應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿的主要目的在于支持與優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)過程
B、在教師講解過程中，需要使用多媒體教學(xué)演示文稿呈現(xiàn)內(nèi)容提綱，以增強(qiáng)講解的邏輯性和條理性
C、在教師演示過程中，多媒體教學(xué)演示文稿能夠提供直觀的知識(shí)，加深學(xué)生對知識(shí)的形象化認(rèn)識(shí)
D、在教師組織學(xué)生開展問題討論與探究過程中，多媒體教學(xué)演示文稿能夠創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的動(dòng)機(jī)
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A、幻燈機(jī)
B、錄像機(jī)
C、收音機(jī)
D、影碟機(jī)
A、可以"插入剪貼畫"窗口選擇圖片
B、指定的文件
C、照相機(jī)
D、掃描儀
A、實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)傳輸
B、提高下載速度
C、可批量下載
D、實(shí)現(xiàn)斷點(diǎn)續(xù)傳
A、姓名、性別
B、學(xué)號(hào)
C、民族、出生年月
D、愛好
A、入學(xué)成績
B、平時(shí)測驗(yàn)成績
C、階段性測驗(yàn)成績
D、成績在班級中名次
最新試題
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)和形成性評價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價(jià)有助于對處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。