多項選擇題科舉制自隋唐以來,歷朝歷代所設(shè)考試科目繁多,主要包括()
A、常科
B、特科
C、制科
D、行卷
E、進(jìn)士科
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1.多項選擇題在宋代,為了遏制科舉制腐敗現(xiàn)象,統(tǒng)治者建立的制度是()
A、御史監(jiān)察
B、糊名
C、譽(yù)錄
D、道德考評
E、面試
2.多項選擇題九品中正制的測評標(biāo)準(zhǔn)有()
A.道德
B.家世
C.行狀
D.品級
E.素養(yǎng)
3.多項選擇題??剖遣炫e制的主要科目,主要包括()
A、孝廉
B、茂才
C、賢良
D、輔令
E、御史
4.多項選擇題兩漢的察舉科目主要包括()
A、孝廉
B、進(jìn)科
C、特科
D、秀才
E、常科
5.多項選擇題學(xué)習(xí)人員素質(zhì)測評的具體方法是()
A、比較分析法
B、定性和定量結(jié)合分析法
C、實驗分析法
D、實證分析法
E、案例分析法
最新試題
潛能
題型:名詞解釋
人員素質(zhì)測評總體方案制定的要求:()
題型:多項選擇題
體力潛能有哪些構(gòu)成要素?
題型:問答題
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》分為哪八個大類?
題型:問答題
面試的基本類型有()。
題型:多項選擇題
()是不利于我們提高情商的力量。
題型:單項選擇題
專業(yè)技術(shù)人員的信念潛能的開發(fā)主要有()等方式。
題型:多項選擇題
創(chuàng)新性獨創(chuàng)性特征屬于絕對意義上的獨創(chuàng)。
題型:判斷題
人員素質(zhì)測評的可行性原則要求,方案所涉及的實施方式和步驟,組織管理等,一定要與()的實際情況相結(jié)合,必須切實可行。
題型:單項選擇題
在特定時間、地點所進(jìn)行的,有預(yù)選精心設(shè)計的明確目的和程序的談話。談話的目的是了解應(yīng)試人的素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動機(jī)等方面的情況。這種特別的談話稱之為()。
題型:單項選擇題