A.智能水平、解決問題能力、風(fēng)險責(zé)任
B.健康水平、智力水平、心理承受能力
C.溝通能力、人際交往能力、概念分析能力
D.智商水平、情商水平、健康水平
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A.根據(jù)職位的繁簡難易程度
B.根據(jù)責(zé)任的輕重
C.根據(jù)任職資格條件
D.根據(jù)員工的入職時間
A.工作分析是工作評價的基礎(chǔ)，工作評價是工作分析的邏輯結(jié)果
B.工作分析是工作評價的基礎(chǔ)，工作分析是工作評價的邏輯結(jié)果
C.工作評價是工作分析的基礎(chǔ)，工作分析是工作評價的邏輯結(jié)果
D.工作評價是工作分析的基礎(chǔ)，工作評價是工作分析的邏輯結(jié)果
A.定量結(jié)構(gòu)化問卷
B.非結(jié)構(gòu)化問卷
C.非可控性問卷
D.可控性問卷
A.標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，便于了解員工深層次想法
B.有利于互動，雙向溝通
C.成本低，耗時少
D.避免偏見，便于數(shù)據(jù)的量化處理
A.職責(zé)
B.職位
C.職務(wù)
D.職系
最新試題
把工作評價維度的得分給出量化的分?jǐn)?shù)順序，是職位分析問卷法的優(yōu)點(diǎn)之一。
部門責(zé)任描述是在一定的標(biāo)準(zhǔn)下描述部門的基本情況。
社會經(jīng)驗按重要程度分類正確的是（）。
排列法按相對價值大小排序，能夠準(zhǔn)確衡量不同崗位價值差距的大小，可以直接轉(zhuǎn)化為每個崗位具體的薪酬數(shù)額。
分類法不是憑主觀簡單排序，能夠準(zhǔn)確衡量不同崗位價值差距的大小，可以直接轉(zhuǎn)化為每個崗位具體的薪酬數(shù)額。
分解關(guān)鍵成果領(lǐng)域，我們經(jīng)常用什么方法？（）
對于文獻(xiàn)分析法所獲信息應(yīng)采取批判吸收的態(tài)度，切忌“先入為主”將舊信息作為標(biāo)桿來評價新信息。
準(zhǔn)確性最高的是基于企業(yè)實(shí)際數(shù)據(jù)方法推導(dǎo)的任職資格。
職級分類法是一種基于崗位進(jìn)行編制的分類方法，因此具有較好的實(shí)用性和操作性。
斯科特通過對工作中影響報酬的要素進(jìn)行研究后，提出了工作等級劃分的方法，并將其用于1923年美國《工薪劃分法案》。