判斷題當(dāng)前的課改需要教師改變固有的、不合時宜的關(guān)于教學(xué)的價值觀念和行為習(xí)慣,"由知識的傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)的參與者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者";"由教書匠轉(zhuǎn)向科研型、創(chuàng)新型教師";"由單一型教師轉(zhuǎn)向綜合型教師";"由面向全體學(xué)生轉(zhuǎn)向面向全體與面向個體相結(jié)合"。

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