在分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)中，被試往往不能記住非追隨耳的信息，但卻可以覺(jué)察并記住自己名字，這一證據(jù)支持（）

巴特萊特（Bartlett）在研究記憶時(shí)使用的方法有（）

在概念形成的研究中，實(shí)驗(yàn)通常有那些范型（）

言語(yǔ)報(bào)告是思維研究的方法，其主要的報(bào)告方法有（）

實(shí)驗(yàn)研究中，建立的實(shí)驗(yàn)假設(shè)的具體形式包括（）

建立信念的方法有（）

人處于憤怒、恐懼等消極情緒狀態(tài)與處于積極動(dòng)腦、高興等和緩的情緒狀態(tài)時(shí)相比（）

下面哪種教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)會(huì)給孩子最大的控制感（）

如果要證明一個(gè)理論是正確的，那么該理論需要被（）

關(guān)于智力的個(gè)體差異的來(lái)源，下面表述正確的是（）