對更表層認(rèn)知修正后感到情況改善，通過多次這樣的經(jīng)歷會(huì)使患者對評估功能不良思維下的信念更加開放。

在評價(jià)完一個(gè)患者的自動(dòng)思維以后，治療師可以通過怎樣的提問請患者來進(jìn)行總結(jié)呢，請列舉兩個(gè)例子。

在進(jìn)行決策時(shí)，緊密團(tuán)結(jié)的群體一定是有利的。

隨著群體規(guī)模的增大，個(gè)體所付出的努力程度會(huì)減小。

行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有（）。

互惠式好感會(huì)導(dǎo)致人際吸引，它包括（）。

關(guān)于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開。不想動(dòng)是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭，人要先行動(dòng)。

（）是針對特定團(tuán)體內(nèi)的人所抱持的負(fù)面或敵意態(tài)度，只因?yàn)閷Ψ綄儆谠搱F(tuán)體。

最后總結(jié)之后，治療師不用詢問患者對會(huì)談的反饋情況。

情商的差異是先天造成的。