A、服藥后
B、服藥過程中
C、服藥前三個小時
D、服藥前
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A、吃飯情況
B、身體和活動情況
C、睡眠情況
D、交往情況
A、個別兒童的情況
B、兒童在活動中發(fā)生的各種軼事
C、孩子的數(shù)量
D、教育活動的內(nèi)容
A、核對名單
B、批評嬰幼兒
C、測量身高體重
D、核對性別
A、沒吃藥
B、已記錄
C、已痊愈
D、不需要
A、讓嬰幼兒仰臥，肩下墊個枕頭，頭盡量后仰，點1～2滴藥液，然后起來
B、讓嬰幼兒仰臥，使鼻孔朝上，點3～4滴藥液，輕揉鼻翼使藥分布均勻，過一會兒再起來
C、讓嬰幼兒仰臥，肩下墊個枕頭，頭盡量后仰，點3～4滴藥液，輕揉鼻翼使藥分布均勻，過一會兒再起來
D、讓嬰幼兒仰臥，肩下墊個枕頭，頭盡量后仰，使鼻孔朝上，點1～2滴藥液，輕揉鼻翼使藥分布均勻，過一會兒再起來
最新試題
幼兒任性、發(fā)脾氣、固執(zhí)等不良性格形成的主要原因有：教師、家長教育不正確；成人的不良影響；成人對幼兒教育不一致，生活制度不穩(wěn)定和（）。
適當(dāng)安排體弱兒的一日生活作息，事項不宜太過密集，以免加重其（）和身體的負(fù)荷。
在給幼兒測量身高時，量床和身高計的讀數(shù)都以（）為單位。
圖示量表，在量表上一條直線表示某一（），觀察者沿著直線上的刻度從高到低迅速而簡單地做出判斷。
測量幼兒體重前，應(yīng)先將秤的（）。
嬰幼兒生理負(fù)荷應(yīng)以強度大的有氧練習(xí)為主，訓(xùn)練中“強度大些，密度小些，時間較短，強調(diào)節(jié)奏”比較符合嬰幼兒生理特點。（）
體溫超過38℃能引起驚厥，多發(fā)于（）的孩子。
幼兒情緒不穩(wěn)定時，教師會耐心的幫助幼兒排解情緒直到改善，這一舉動的作用是（）
促進(jìn)兒童增強體質(zhì)的不正確選項是（）
在編制評定量表時，應(yīng)注意項目分布的（），問題與回答用語的簡明性和定性詞的明確性。