A.經(jīng)驗(yàn)
B.實(shí)踐
C.試錯(cuò)
D.知識(shí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.技術(shù)性全過程
B.產(chǎn)品開發(fā)全過程
C.科學(xué)管理全過程
D.商業(yè)化全過程
A.空氣動(dòng)力學(xué)
B.牛頓力學(xué)
C.有限元原理
D.廣義相對(duì)論
A.勞動(dòng)手段、工藝方法和技能體系
B.方法和手段
C.實(shí)踐手段
D.各種工作方法
A.社會(huì)性
B.科學(xué)性與經(jīng)驗(yàn)性
C.創(chuàng)造性
D.綜合性
A.提取和概括
B.從實(shí)踐中探索
C.設(shè)計(jì)和實(shí)施
D.尋找
最新試題
在聯(lián)想組合法中,組合是主要的,聯(lián)想是次要的,組合決定聯(lián)想,有什么樣的組合就會(huì)有什么樣的聯(lián)想。
創(chuàng)造活動(dòng)手段包含了硬手段和軟手段,形成創(chuàng)意和方案的科學(xué)思考方法屬于軟手段。
卡片式智力激勵(lì)法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。
卡片整理法是日本文化人類學(xué)家川喜多二郎提出的。
發(fā)散思維方法具有變通性,創(chuàng)造主體進(jìn)行思維時(shí)尋找解決問題答案的指向會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移,變通性越強(qiáng),創(chuàng)造性可能就越大。
反奧氏智力激勵(lì)法主張與會(huì)者對(duì)他人提出的設(shè)想百般挑剔,設(shè)想者也要據(jù)理力爭(zhēng),在這種爭(zhēng)論中逐步使設(shè)想成熟和完善。
希望點(diǎn)列舉法就是根據(jù)人們對(duì)事物的愿望要求來形成創(chuàng)造目標(biāo)和構(gòu)想,進(jìn)而產(chǎn)生實(shí)用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。
國外創(chuàng)造學(xué)的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。
頭腦風(fēng)暴法屬于發(fā)散型創(chuàng)造技法,同時(shí)也是個(gè)人創(chuàng)造技法。
在類比思考過程中,需要類比對(duì)象的類比要素及可能多一些、全面一些、符合實(shí)際一些,提高推理的準(zhǔn)確性和科學(xué)性,從而保障推理結(jié)果的必然性。