A.目的性
B.規(guī)律性
C.變革性
D.新穎性
E.發(fā)展性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.有目的地選定一個主任
B.運用缺點列舉法,全面分析主體的缺點
C.運用希望點列舉法,對主體提出種種希望
D.考慮能否在不變或略變主體的前提下,通過增加附屬物以克服或彌補主體的缺陷
E.考慮能否利用或借助主體的某種功能,附加一種別的東西使其發(fā)揮作用
A.加、減
B.擴、縮、變
C.改、聯(lián)、學(xué)
D.代、搬
E.反、定
A.目的性
B.變革性
C.社會性
D.首創(chuàng)性
E.獨創(chuàng)性
A.統(tǒng)帥作用
B.突破作用
C.有效作用
D.提升作用
E.運作作用
A.發(fā)現(xiàn)問題
B.直接創(chuàng)新
C.篩選設(shè)想
D.評價成果
E.推廣應(yīng)用,總結(jié)提高
最新試題
受訓(xùn)者特征包括()。
創(chuàng)新(innovation)包含的因素有()。
執(zhí)行機會的多少具體體現(xiàn)在幾個方面。其中不包括()。
以下哪些屬于固定薪酬范圍()
設(shè)問檢查法是對擬改進(jìn)創(chuàng)新的事物進(jìn)行分析、展開、綜合。以明確問題的性質(zhì)、()、責(zé)任等項。從而使問題具體化,經(jīng)縮小需要探索和創(chuàng)新的范圍。
建立合理考核獎勵機制的措施不包括()。
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的層面包括()。
促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的技巧包括()。
智力激勵法的基本原則包括()。
影響管理者對培訓(xùn)支持水平的因素有()等。