A.素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高國(guó)民素質(zhì);而“應(yīng)試教育”的目標(biāo)是“為應(yīng)試而教,為應(yīng)試而學(xué)”
B.素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為目標(biāo),必然要面向全體學(xué)生
C.素質(zhì)教育為了提高國(guó)民素質(zhì),在教學(xué)方法上以灌輸、說(shuō)教、被動(dòng)接受為基本特征,容易形成模式內(nèi)化、拒絕內(nèi)化等偏差
D.“應(yīng)試教育”是“考什么,教什么,練什么”,一切圍繞考試轉(zhuǎn)
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A.以心理科學(xué)為基礎(chǔ),對(duì)現(xiàn)有教育教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)或改造
B.為個(gè)體素質(zhì)發(fā)展奠定較高起點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展
C.堅(jiān)持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想
D.尊重學(xué)生的主體地位,把研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)放在十分突出的地位
A.擺正思維素質(zhì)的重要地位
B.創(chuàng)造有益于提高思維素質(zhì)的環(huán)境
C.積累思維素材,培養(yǎng)思維情趣
D.把握變化的思維客體,不斷對(duì)確立的思維目標(biāo)、程序和方法、手段等進(jìn)行自我修正與整合
A.讓學(xué)生對(duì)老師畢恭畢敬
B.自覺(jué)消除或廢止師道尊嚴(yán)
C.全面深入了解學(xué)生
D.師生互相尊重
A.深厚積累
B.宏約深美
C.厚積薄發(fā)
D.博納厚積
A.義務(wù)教育
B.高等教育
C.素質(zhì)教育
D.科學(xué)教育
最新試題
素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)要遵循()。
素質(zhì)教育認(rèn)為,課堂教學(xué)對(duì)于參與者具有個(gè)體生命價(jià)值。
政府在素質(zhì)教育中的責(zé)任()。
素質(zhì)教育中校長(zhǎng)的責(zé)任()。
素質(zhì)教育對(duì)課堂教學(xué)的要求()。
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過(guò)程,是指()。
著眼于發(fā)展的課程觀,指課程的開(kāi)發(fā)要()。
對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)包括()。
素質(zhì)教育的“不教之教”,包括()。
素質(zhì)教育評(píng)價(jià),就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對(duì)素質(zhì)教育及其成果的價(jià)值作出合理判斷。