單項選擇題某?？刂茖W生吸煙活動中要求教師和家長也不吸煙，這屬于（）

A.教育策略
B.政策策略
C.環(huán)境策略
D.傳播策略
E.行為干預策略


你可能感興趣的試題

1.單項選擇題“小學生寄生蟲病感染率”屬于（）

A.形成評價指標
B.過程評價指標
C.效應評價指標
D.結局評價指標
E.總結評價指標

2.單項選擇題可用于克服健康促進項目中目標人群失訪影響的方法之一是（）

A.設立隨機對照組
B.培訓項目工作人員
C.增加調(diào)查對象人數(shù)
D.校準調(diào)查工具
E.事先通知調(diào)查對象

3.單項選擇題“干預活動覆蓋率”屬于（）

A.形成評價指標
B.過程評價指標
C.效應評價指標
D.結局評價指標
E.總結評價指標

4.單項選擇題健康教育/健康促進計劃的評價貫穿于（）

A.計劃制定階段
B.計劃實施階段
C.效果評價階段
D.實施與效果評價階段
E.項目的全過程

5.單項選擇題可用于克服健康促進項目工作者在評價中對目標人群的誘導與暗示的方法是（）

A.設立隨機對照組
B.培訓項目工作人員
C.增加調(diào)查對象人數(shù)
D.校準調(diào)查工具
E.事先通知調(diào)查對象

6.單項選擇題為了了解健康教育與健康促進計劃對目標人群知識和態(tài)度的影響，我們需要進行（）

A.形成評價
B.過程評價
C.效應評價
D.結局評價
E.總結評價

7.單項選擇題“項目活動執(zhí)行率”這個指標用于健康教育計劃實施的質(zhì)量控制中（）

A、進程監(jiān)測
B、數(shù)量與范圍監(jiān)測
C、內(nèi)容監(jiān)測
D、項目效果監(jiān)測
E、費用監(jiān)測

8.單項選擇題健康教育具體目標的表述中，缺少了5W中的（）

A.目標人群是誰（Who）
B.在多大范圍內(nèi)實現(xiàn)這種變化（Where）
C.實現(xiàn)什么變化（What）
D.在多長時間內(nèi)實現(xiàn)這種變化（When）
E.變化程度是多大（How much）

9.單項選擇題在制定健康教育與健康促進計劃時考慮當?shù)氐男l(wèi)生政策、是否存在其他項目，體現(xiàn)了制定計劃的（）

A．整體性原則
B．彈性原則
C．前瞻性原則
D．從實際出發(fā)原則
E．參與性原則

10.單項選擇題PROCEDE-PROCEED模式中，流行病學診斷的核心內(nèi)容是評估人群的（）

A.社會經(jīng)濟
B.社會文化
C.人群生活質(zhì)量
D.健康狀況
E.衛(wèi)生服務狀況

最新試題

（）的是每天自我情緒的情況。即每天發(fā)生了什么事，我有什么感覺，甚至一些微小的感覺也要記錄在案。

題型：填空題

（）是追究挫折發(fā)生的原因以及承擔責任的意愿。挫折承受力低的人，常常將引起挫折的原因歸咎于諸如工作條件不好、行業(yè)不景氣等外部原因，這些人總是怨天尤人，意志消沉。

題型：單項選擇題

認識自我情緒的方法中，（）是指借助專業(yè)情緒測試軟件工具，或咨詢專業(yè)人士，獲取有關自我情緒認知與管理的方法建議。

題型：單項選擇題

（）旨在早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療。

題型：單項選擇題

（）是一種全身心投入工作的愉悅狀態(tài)，感覺時間過得很快，不愿意從工作中脫離出來。

題型：單項選擇題

與回避相關的一種情況是“隱瞞”或“瞞報”，而另一種情況被稱為（），也就是指人們在工作中可能會出現(xiàn)的不愿意正視投入大量金錢和精力的工作已經(jīng)被證明是失敗的，仍然一意孤行。

題型：單項選擇題

屬于輕度心理異常的有（）。

題型：多項選擇題

（）是指在審視、思考、評判某一客觀現(xiàn)實情境時，學會轉(zhuǎn)換視角，換個角度看問題。

題型：單項選擇題

軀體性心理障礙的預防包括（）。

題型：單項選擇題

個體的心理健康是個動態(tài)的連續(xù)變化過程。所謂（），是由于健康是相對的，健康的人隨時可能陷入到不健康的狀態(tài)，及時予以調(diào)整，可回復到健康狀態(tài)。

題型：單項選擇題