A.一級(jí)預(yù)防
B.二級(jí)預(yù)防
C.三級(jí)預(yù)防
D.一、二級(jí)預(yù)防
E.二、三級(jí)預(yù)防
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A.長(zhǎng)度
B.效度
C.特異度
D.靈敏度
E.難度
A.問(wèn)卷(如KAP問(wèn)卷)
B.儀器(如血壓表、體重計(jì)等)
C.提綱
D.量表
E.錄音機(jī)
A、專題小組討論法
B、選題小組工作法
C、個(gè)人深入訪談法
D、現(xiàn)場(chǎng)觀察法
E、參與式快速評(píng)估法
A、可以用于討論敏感問(wèn)題
B、反饋及時(shí),交流充分
C、能夠獲得比較深入的信息
D、能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量信息
E、可用于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題
A.使用掛圖
B.小組討論
C.演示與模擬
D.案例分析
E.角色扮演
A.媒介擁有率
B.疾病發(fā)生率
C.生活滿意度
D.人群覆蓋率
E.信念持有率
A.加大力度打擊私鹽販子
B.教育群眾碘缺乏病的危害
C.鹽業(yè)部門(mén)生產(chǎn)合格碘鹽
D.建立健全鹽業(yè)專營(yíng)的制度
E.建立方便群眾的碘鹽銷售網(wǎng)點(diǎn)
A.歷史因素
B.測(cè)試/觀察因素
C.回歸因素
D.失訪因素
E.選擇偏倚
A.形成評(píng)價(jià)指標(biāo)
B.過(guò)程評(píng)價(jià)指標(biāo)
C.效應(yīng)評(píng)價(jià)指標(biāo)
D.結(jié)局評(píng)價(jià)指標(biāo)
E.總結(jié)評(píng)價(jià)指標(biāo)
A.教育策略
B.政策策略
C.環(huán)境策略
D.傳播策略
E.行為干預(yù)策略
最新試題
心理學(xué)家從不同的角度研究人類心理與行為,并基于獨(dú)特的視野形成了三大主要流派:即()、認(rèn)知論和人本主義。
()是指具有出眾的精力與韌性,愿意在自己的工作上付出努力,不容易疲倦,面對(duì)困難時(shí)具有堅(jiān)忍力等。
屬于輕度心理異常的有()。
()將正常屬于無(wú)意識(shí)的生理活動(dòng)置于意識(shí)控制之下,通過(guò)生物反饋訓(xùn)練建立新的行為模式,實(shí)現(xiàn)有意識(shí)地控制內(nèi)臟活動(dòng)和腺體的分泌。
鍛煉的()非常重要,這也是普通的鍛煉者最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。
喬吉亞威特金總結(jié)的6D心理信號(hào)中,()是指壓力使人心不在焉,注意力渙散,其導(dǎo)致的心理混亂表現(xiàn)為懶散、失神或缺乏邏輯判斷力,失誤頻頻。
(),不要希望每個(gè)人都能成為你的知心朋友。有層次的交往中一定要避免因感情投人過(guò)多而回報(bào)較少造成的心理失落感。
心理異常與正常的評(píng)判依據(jù)中,()標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為出現(xiàn)心理疾病的癥狀為心理不健康,否則為心理健康。
情緒的形態(tài)中,()是指有的人認(rèn)為,事情的發(fā)生,總有其一定的原因。因此遇事會(huì)替對(duì)方找借口,認(rèn)為做錯(cuò)事的人都有不得已的苦衷。
心理學(xué)的研究從科學(xué)的角度為我們提出了()的概念。這是一種人們?cè)谏硖幚Ь撑c經(jīng)受災(zāi)難時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的恢復(fù)力和回彈力的能力。