代幣方案

弗洛伊德將個體的發(fā)展劃分為五個階段，陰莖期為（）

超常兒童的主要心理問題不包括（）

（）不符合開放空間的原則。

心理健康的目標并不是使每一個人都達到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個體的情況，在適應環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應性行為，使各種心理活動更趨協(xié)調(diào)。

學前兒童健康中認知、態(tài)度、行為三者密切相關，知識是動力，態(tài)度是基礎，行為是目標。

在弗洛伊德精神動力學中，本能、壓抑和焦慮屬于（）

提倡把游戲治療的技術應用到6歲以下的學前兒童身上的是（）

（）對于治療兒童由于某些條件性情緒反應而引起的問題行為和心理障礙有較好的療效。

簡述個體心理學關于人的本質(zhì)中的主要方面。