環(huán)境教育的評價方式有哪幾種？

我國環(huán)境教育發(fā)展大致可分為四個階段：起步階段、發(fā)展階段、（）和“綠色學(xué)校創(chuàng)建階段。

“如果不珍惜環(huán)境，將聽不到鳥鳴，池塘里將見不到魚蝦，地球?qū)⒙牪坏絼游锏穆曄?，成為寂靜的失去生命的星球。”這一驚世駭俗的預(yù)言，取自（）一書。

高二課堂上進(jìn)行的“噪聲的危害和控制”教學(xué)不屬于以下哪種維度的環(huán)境教育（）

環(huán)境教育的主要特點之一是具有綜合性，可以以跨學(xué)科的方式融入各科教學(xué)之中，體現(xiàn)在多個方面，但不包括（）

教學(xué)目標(biāo)陳述的“ABCD”四要素法包括教學(xué)對象、（）、條件和程度。

我國環(huán)境教育師資職前培養(yǎng)中存在哪些不足？

環(huán)境教育的原則有哪些？

國外環(huán)境教育的特點有哪些？

環(huán)境教育體系是包括時間、（）、形式的三維教育體系。