弗洛伊德將個體的發(fā)展劃分為五個階段，陰莖期為（）

輔導中經(jīng)常出會現(xiàn)沉默現(xiàn)象，沉默的持續(xù)時間可由來訪者自行決定。

當個體知覺對自己的虛假層以后，漸漸了解到虛假的表層底下是恐懼在作祟，這樣的覺察往往是相當嚇人的經(jīng)驗，屬于皮爾斯提出的心理問題產(chǎn)生的（）

幼兒的學習經(jīng)驗分為十三大項，其中“參與小組活動”屬于哪一項內(nèi)容（）

現(xiàn)有學習經(jīng)驗評估不包括（）

（）不符合開放空間的原則。

簡述個體心理學關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。

阿德勒認為人類行為的動力并不是源于性，而是為了（）

以霍姆斯等人為首的一批學者精心修訂了直接和定量地測定人的精神壓力的（）

行為主義心理輔導或行為療法的根據(jù)是（）