A、能消除語(yǔ)言障礙，避免了外派經(jīng)理人員及其家屬的文化適應(yīng)問(wèn)題，也沒(méi)有必要舉辦昂貴的文化意識(shí)培訓(xùn)課程；
B、區(qū)域總部的管理人員與分部人員可以有較好的交流，公司總部與區(qū)域總部的管理人員也可有較好的交流；
C、體現(xiàn)對(duì)地區(qū)文化的敏感，大多數(shù)管理人員由該區(qū)域內(nèi)的員工擔(dān)任；
D、該法能幫助公司從民族中心、多元中心過(guò)渡到全球中心。
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A、如果是傳遞文化，那么就應(yīng)該派對(duì)當(dāng)?shù)匚幕盍私獾慕?jīng)理
B、如果是傳授技術(shù)，那就應(yīng)該選技能最強(qiáng)的人才
C、如果是控制當(dāng)?shù)氐倪\(yùn)營(yíng)情況，那就應(yīng)該委派善于使用權(quán)力的人。
D、如果是培養(yǎng)全球化經(jīng)理人，那就應(yīng)該注重跨文化能力、對(duì)異國(guó)文化的適應(yīng)能力、外語(yǔ)能力、與人交往溝通的能力等
A、不能學(xué)習(xí)或適應(yīng)變化
B、和關(guān)鍵人物關(guān)系搞砸
C、表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族優(yōu)越感
D、視野狹窄
A、直接與婉轉(zhuǎn)
B、插嘴與沉默
C、高語(yǔ)境與低語(yǔ)境
D、具體與抽象
A、良好充分的準(zhǔn)備
B、與談判對(duì)方建立良好的關(guān)系
C、回避分享交流信息
D、創(chuàng)造/發(fā)明適合于雙方文化的雙贏解決方案
A、理解身為象征性成員的難處，并經(jīng)常檢點(diǎn)自己對(duì)待他們的行為；
B、給象征性成員提供一些與多數(shù)成員一起工作的機(jī)會(huì)；
C、強(qiáng)迫象征性成員之間必須交往，他們來(lái)自同一文化，有完全相同的價(jià)值觀；
D、敢于面對(duì)尷尬處境，指出象征性成員的行為欠妥之處；
最新試題
簡(jiǎn)述文化相容策略和文化滲透策略。
勒溫提出了兩類交往方式：U類方式和G類方式。
簡(jiǎn)述跨文化整合的模式。
如何培植跨國(guó)企業(yè)共同文化？
在雙文化團(tuán)隊(duì)中，外群體成員做了值得稱贊的行為，人們就會(huì)把它歸因?yàn)閮?nèi)在因素。
文化的范疇包括哪些內(nèi)容？
簡(jiǎn)述文化的兩種比喻。
根據(jù)霍夫斯泰德的理論，哪個(gè)國(guó)家個(gè)人主義的得分最高？（）
簡(jiǎn)述外派人員管理服務(wù)的主要內(nèi)容。
價(jià)值觀在文化的洋蔥圖中位于（）。