A.在多文化團(tuán)隊(duì)中,起碼會(huì)有數(shù)量相當(dāng)?shù)膩?lái)自3個(gè)或者3個(gè)以上文化的成員
B.這個(gè)團(tuán)隊(duì)可以不帶自我意識(shí)地工作,能用很多不同的方法在一起共同工作
C.多文化團(tuán)隊(duì)存在超越單文化團(tuán)隊(duì)的極大潛力
D.多文化團(tuán)隊(duì)的績(jī)效滿意度與單文化團(tuán)隊(duì)和雙文化團(tuán)隊(duì)相比最低
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A.該團(tuán)隊(duì)中的成員通常都有著非常公平的晉升機(jī)會(huì)
B.如果少數(shù)文化成員想在團(tuán)隊(duì)中有一席之地,必須要比其他成員優(yōu)秀
C.象征性文化成員在團(tuán)隊(duì)中比其他文化的成員壓力大
D.在團(tuán)隊(duì)中,象征性文化成員只能退出競(jìng)爭(zhēng),躲在背后扶持他人
A.象征性文化團(tuán)隊(duì)
B.交叉文化團(tuán)隊(duì)
C.雙文化團(tuán)隊(duì)
D.多文化團(tuán)隊(duì)
A.傾聽—理解—沉默—進(jìn)一步提問(wèn)—提供建設(shè)性反應(yīng)—模仿—改善
B.傾聽—理解—沉默—進(jìn)一步提問(wèn)—提供建設(shè)性反應(yīng),保留模糊性—模仿—改善
C.傾聽—提供建設(shè)性反應(yīng),保留模糊性—進(jìn)一步提問(wèn)——模仿—改善
D.傾聽—沉默—進(jìn)一步提問(wèn)—提供建設(shè)性反應(yīng),保留模糊性—模仿—改善
A.混合型:直接外露
B.強(qiáng)含蓄型
C.強(qiáng)外露型
D.混合型:含蓄間接
A.拉丁文化
B.美國(guó)文化
C.德國(guó)文化
D.瑞士文化
最新試題
雙重文化認(rèn)同是專門研究在兩種文化環(huán)境中生活了多年的個(gè)體,他們所經(jīng)歷的文化沖突以及對(duì)這兩種文化的距離感。
在雙文化團(tuán)隊(duì)中,外群體成員做了值得稱贊的行為,人們就會(huì)把它歸因?yàn)閮?nèi)在因素。
價(jià)值觀在文化的洋蔥圖中位于()。
簡(jiǎn)述跨文化人力資源的含義。
簡(jiǎn)述跨文化條件下企業(yè)文化整合方式。
文化決定事情的輕重緩急,但不能決定人們的態(tài)度。
如何運(yùn)用文化整合管理對(duì)跨文化企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?
簡(jiǎn)述文化相容策略和文化滲透策略。
圓圈拓?fù)淅碚撌怯赡膫€(gè)學(xué)者所提出來(lái)的?()
簡(jiǎn)述外派人員管理服務(wù)的主要內(nèi)容。