教學(xué)策略的決策過程包括四個(gè)具體方面：課的劃分、教學(xué)順序設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及（）的確定。

環(huán)境教育的原則有哪些？

環(huán)境教育教學(xué)策略的特點(diǎn)有哪些？

環(huán)境教育評價(jià)的原則包括整體性原則、批判性原則、生態(tài)型原則和（）、實(shí)踐性原則。

1970年，美國受內(nèi)華達(dá)會(huì)議的影響，率先頒布（），從法律上明確規(guī)定了政府在推動(dòng)環(huán)境教育發(fā)展過程中的責(zé)任。

我國環(huán)境教育師資職前培養(yǎng)中存在哪些不足？

1948年，托馬斯·普瑞查首次提出（）一詞。

環(huán)境教育的評價(jià)方式有哪幾種？

“以電場知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，穿插介紹靜電復(fù)印機(jī)的有關(guān)研究”。這一教學(xué)安排屬于環(huán)境教育在（）學(xué)科中的滲透。

亨格福德博士的四層次環(huán)境教育目的的內(nèi)容有哪些？