A.從鐵器的出現(xiàn)可以看出
B.從卜筮的方法可以看出
C.從周人重“德”的風(fēng)尚可以看出
D.從周代的宗法制度可以看出
E.從青銅器的制式和紋樣看出
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A.科學(xué)
B.藝術(shù)
C.體育
D.政治
E.宗教
A.“君子犯義,小人犯刑”,指的是“義”是約束君子而非約束小人的
B.“義”也是封建主仆之間仆人對(duì)主人盡心盡力的要求
C.朋友之間、普通人之間彼此信任的關(guān)系,也稱(chēng)為“義”
D.“義”與“法”常常出現(xiàn)悖離
E.“義”的內(nèi)涵是不斷發(fā)展變化的
A.道本源于天,反映于社會(huì)就是“德”。
B.先秦時(shí)期有美德和惡德之分。
C.宋代時(shí),“德”成為美德的代稱(chēng)。
D.“仁德”作為統(tǒng)治者應(yīng)具有的品質(zhì),是道家所提倡的
E.“三從四德”是封建禮教對(duì)女性的束縛
A.作為娛樂(lè)的階段
B.作為宗教的階段
C.作為群體組成方式的階段
D.作為個(gè)人內(nèi)在和外在行為規(guī)范的階段
E.作為君主教育的階段
A.“兼愛(ài)”思想主張為天下人謀福利
B.墨家提倡學(xué)而優(yōu)則仕
C.為了實(shí)現(xiàn)兼愛(ài),墨家提倡親身參加生產(chǎn)勞動(dòng)
D.兼愛(ài)思想帶有小農(nóng)意識(shí)和手工業(yè)色彩
E.兼愛(ài)思想帶有士大夫情結(jié)
最新試題
以下對(duì)學(xué)思關(guān)系的論述最為深刻的是()
中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)保存和延續(xù)輩分等級(jí)的一種文化方式是()
“意在筆前”的書(shū)法觀念最早是()提出來(lái)的。
古代教育的數(shù)即術(shù)數(shù),包括()
字輩譜的管理從血緣系統(tǒng)上“論資排輩”,在這種傳統(tǒng)觀念面前,一切標(biāo)志社會(huì)關(guān)系的()都不起作用。
下列選項(xiàng)中屬于水利節(jié)日的要素有()
枚乘《七發(fā)》的問(wèn)題,大體由()改造而成。
馬可波羅是在()時(shí)期到訪(fǎng)中國(guó)。
在歷史上,許多少數(shù)民族在()漢字的影響下創(chuàng)制了本民族文字。
對(duì)啟發(fā)式教育有了進(jìn)一步深入的見(jiàn)解,認(rèn)為運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,又要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的是()