A.要求來(lái)訪者進(jìn)行放松訓(xùn)練
B.建立恐懼或焦慮的等級(jí)層次
C.進(jìn)行想象脫敏和現(xiàn)實(shí)脫敏
D.通過(guò)模仿學(xué)習(xí)新的行為
E.通過(guò)強(qiáng)化保持習(xí)得的行為
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A.確定來(lái)訪者的不良行為
B.指定治療目標(biāo)、選擇治療技術(shù)和方法
C.用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)方法對(duì)不良行為進(jìn)行矯正
D.幫助來(lái)訪者建立新的行為方式
E.記錄靶行為的基線水平及變化過(guò)程
A.觀念辯論方法
B.理情想象技術(shù)
C.認(rèn)知家庭作業(yè)
E.自由聯(lián)想法D.代幣管制法
A.意識(shí)
B.行為
C.思維
D.情感體驗(yàn)
E.生理反應(yīng)
最新試題
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?/p>
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）