A、在學(xué)習(xí)新材料之前呈現(xiàn)的對上位概念的描述
B、在學(xué)習(xí)新材料之前解釋新舊觀念之間的根本差異
C、或A或B
D、AB兩種可能性當隨學(xué)生的知識背景而定
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A、具有發(fā)散思維的能力
B、具有內(nèi)斂性思維的能力
C、領(lǐng)悟的
D、有組織的指示、自動化基本技能以及強方法
A、智慧技能
B、動作技能
C、知識結(jié)構(gòu)后
D、對內(nèi)組織的技能,其功能是調(diào)節(jié)和監(jiān)控概念與規(guī)則的使用
A、確定要達到的目標
B、了解教學(xué)的起始條件
C、設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方案,并對之做出評估
D、涉及上述各項工作
A、認知領(lǐng)域
B、情感領(lǐng)域
C、心因動作領(lǐng)域
D、包括上述各個領(lǐng)域
A、確定學(xué)生原有基礎(chǔ)
B、分析使能目標
C、分析支持性條件
D、包括上述各項
最新試題
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學(xué)在參加大學(xué)社團活動的策劃中,負責(zé)進行計劃、控制和評估的成分是()。
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是()