單項選擇題在通過發(fā)現(xiàn)學習來獲得概念時，教師往往要呈現(xiàn)概念的正反例，呈現(xiàn)正例的目的在于（）。

A有利于掌握概念的名稱
B有利于掌握概念的外延
C有利于掌握概念的內(nèi)涵
D有利于掌握概念的無關特征


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1.單項選擇題“現(xiàn)行組織者”這一概念是指（）。

A、在學習新材料之前呈現(xiàn)的對上位概念的描述
B、在學習新材料之前解釋新舊觀念之間的根本差異
C、或A或B
D、AB兩種可能性當隨學生的知識背景而定

2.單項選擇題從專家——新手的比較研究中。心理學家發(fā)現(xiàn)專家善于解決問題的能力取決于（）。

A、具有發(fā)散思維的能力
B、具有內(nèi)斂性思維的能力
C、領悟的
D、有組織的指示、自動化基本技能以及強方法

3.單項選擇題認知策略這一術語是指（）。

A、智慧技能
B、動作技能
C、知識結構后
D、對內(nèi)組織的技能，其功能是調(diào)節(jié)和監(jiān)控概念與規(guī)則的使用

4.單項選擇題教學計劃的制定包括如下一項或多項工作要做（）。

A、確定要達到的目標
B、了解教學的起始條件
C、設計相應的教學方案，并對之做出評估
D、涉及上述各項工作

5.單項選擇題布盧姆的教學目標分類涉及（）。

A、認知領域
B、情感領域
C、心因動作領域
D、包括上述各個領域