A、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)
B、學(xué)習(xí)者的特征
C、研究方式
D、教師的角色

A、行為主義危機(jī)
B、精神分析理論的沖擊
C、人本主義的沖擊
D、信息加工心理學(xué)發(fā)展
E、建構(gòu)主義觀點(diǎn)興起

A、強(qiáng)方法
B、弱方法
C、一般方法
D、概括方法

A、程序性知識是一種靜態(tài)性質(zhì)的知識，而陳述知識則是一種動態(tài)性質(zhì)的知識。
B、程序性知識獲得較慢，也不容易遺忘，而陳述性知識則獲得較為容易，但遺忘較快。
C、程序性知識獲得之后，修改較為容易，而陳述性知識獲得之后，修改則較為困難。
D、程序性知識和陳述性知識由于在人腦中的表征形式不一樣，所以它們之間也就不存在著任何的聯(lián)系。

A、按照領(lǐng)域的差別，可以劃分為一般領(lǐng)域的程序知識和特殊領(lǐng)域的程序性知識兩種。
B、按照程序性知識的自動化程序，可以分為自動化的程序性知識和有控制的或有意識的程序性知識兩種。
C、上述兩種劃分不僅維度不同，而且它們之間是沒有任何的聯(lián)系。
D、上述兩種劃分只是維度的不同而已，它們之間不是截然分開的。