A.能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性
B.能否充分考察教學(xué)情境
C.能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生
D.能否更多地考慮班集體的建設(shè)
你可能感興趣的試題
A.身正為范
B.為人師表
C.愛(ài)崗敬業(yè)
D.教書(shū)育人
A.尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，平等公正對(duì)待全體學(xué)生
B.讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)
C.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，積極引導(dǎo)，循循善誘，開(kāi)展因材施教
D.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
A.課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致
B.練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度
C.教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?br />
D.只給學(xué)生一些知識(shí)記憶性的練習(xí)
A.對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求
B.辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化
C.在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)
D.不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理
A.團(tuán)結(jié)協(xié)作
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.為人師表
D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
最新試題
教師職業(yè)道德的內(nèi)容為教師的職業(yè)行為和師德修養(yǎng)指明努力的方向，是屬于教師職業(yè)道德的（）作用。
教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要以平等友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展，這體現(xiàn)了（）。
擁有崇高職業(yè)理想的幼兒園教師常常因?qū)ぷ鞯臒釔?ài)而產(chǎn)生獻(xiàn)身幼教事業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，這是職業(yè)理想的（）。
幼兒園教師職業(yè)道德的重要性是由其工作的（）決定的。
“只有當(dāng)教育者自覺(jué)地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善與發(fā)展?！边@說(shuō)明了教師職業(yè)道德的（）特點(diǎn)。
幼兒的向師性和模仿性的心理特征，決定了教師職業(yè)道德的特點(diǎn)（）。
（）是教師作用的最突出的體現(xiàn)，也是教師最難扮演好的角色。
幼兒園教師的工作手段帶有很大的主體性，這決定了幼兒園教師職業(yè)具有（）特點(diǎn)。
學(xué)生在校時(shí)由于年齡小，閱歷淺，缺乏生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師的教育往往感受不深，領(lǐng)悟不透，離開(kāi)學(xué)校，踏上社會(huì)后，教師的影響就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)，并且擴(kuò)大，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠(yuǎn)的印象，有時(shí)甚至伴隨學(xué)生的一生，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）特點(diǎn)。