對幼兒進(jìn)行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。

在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。

活動目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標(biāo)的（）特點(diǎn)。

美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標(biāo)。

在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。

教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標(biāo)，這種課程特點(diǎn)是指（）。

兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價的標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)的優(yōu)勢不包括（）。

幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。

張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。