單項選擇題布盧姆的掌握教學(xué)理論對教育目標進行了系統(tǒng)的分類，分為（）。

A.認知領(lǐng)域－情感領(lǐng)域－個性領(lǐng)域
B.認知領(lǐng)域－情感領(lǐng)域－動作技能領(lǐng)域
C.情感領(lǐng)域－學(xué)習(xí)領(lǐng)域－教學(xué)領(lǐng)域
D.動作技能領(lǐng)域－情感領(lǐng)域－個性領(lǐng)域


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1.單項選擇題（）被后人稱為“劃時代的教育評價宣言”，通常人們以此為現(xiàn)代教育評價誕生的標志。

A.《泰勒—史密斯報告》
B.《史密斯—泰勒報告》
C.《艾欽—泰勒報告》
D.《泰勒—艾欽報告》

2.單項選擇題獲取學(xué)生各方面的信息、經(jīng)常與學(xué)生溝通和建立積極的教師期望是有效課堂交往情感領(lǐng)域策略中的（）。

A.合適的期望
B.少說不（少否定）
C.增加非語言交往行為
D.鼓勵學(xué)生自治、樹立自尊心

4.單項選擇題顧泠沅主持進行的“青浦實驗”的主要成果是（）。

A.嘗試教學(xué)
B.自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)
C.情境教學(xué)
D.嘗試指導(dǎo)－效果回授

5.單項選擇題著眼于人格發(fā)展的教學(xué)模式，其中最為典型是（）。

A.創(chuàng)造歷程模式
B.意識訓(xùn)練模式
C.課堂會議模式
D.非指導(dǎo)性教學(xué)模式