A.規(guī)則游戲
B.結構游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
你可能感興趣的試題
A.教育活動游戲化
B.游戲活動教育化
C.游戲活動系列化
D.游戲活動教學化
A.是幼兒按照自己所熟悉的經(jīng)驗，以周圍真實生活為游戲內(nèi)容的來源
B.以虛構的童話故事等作為游戲內(nèi)容的來源
C.是在教師的組織下，嚴格按照故事、童話的情節(jié)、語言進行表演的
D.游戲是以演給他人看為目的
A."現(xiàn)在時間到了，該下班了"
B."沒看好病的病人請明天再來吧"
C."時間到了，游戲結束，老師要收玩具了"
D."請還沒賣完東西的售貨員明天再來"
A.當幼兒在游戲中出現(xiàn)問題或困難時
B.當幼兒全身心投入游戲，興趣正濃時
C.當游戲需要給予提升時
D.當教育目標需要在游戲中完成時
A.獨自游戲階段
B.平行游戲階段
C.象征性游戲階段
D.合作游戲階段
最新試題
李老師設計了一個“三只蝴蝶”的游戲活動。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動，還沒等游戲結束，一個幼兒問老師：“老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩了吧？”問題：對于這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特征和游戲指導的角度進行論述。
簡述一下教師在幼兒游戲時介入的時機及其介入的注意點有哪些？
以下不屬于教師介入游戲的形式的是（）。
老師對洋洋游戲的干預合適嗎？請對洋洋的游戲方式和老師的干預方式做出分析和判斷。
請用所學過的學前教育學的理論知識進行分析，并給出解決措施。
0~2歲的兒童在游戲中，以肌肉活動為主，主要特征是重復、操作和自我模仿。兒童喜歡得到感官刺激，兒童重復自己行為的目的是獲得樂趣，表現(xiàn)自己的能力。這是（）。
3-6、7歲幼兒游戲的典型特征是（）。
下列不屬于角色游戲的是（）。
教師介人游戲的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性，教師加人幼兒正在進行的游戲，并讓幼兒掌握游戲的進程。這屬于（）中介人的方式。
請談談幼兒教師如何使教學游戲化。并在課程開展中恰當?shù)厥褂谜Z言法。