在化學課程學習中，教師應緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，注重運用多樣化的教學方式，促進學生（）和深度學習，發(fā)展科學思維能力。

化學變化的特征及化學反應的基本類型屬于（）學習主題。

能通過小組合作，有意識地應用化學、技術、工程及其他學科知識，完成實驗探究及跨學科實踐活動屬于（）主題的學業(yè)要求。

在探索化學變化規(guī)律及解決實際問題的情景中，學生能結合簡單的實例說明反應條件對物質(zhì)變化的影響，初步形成（）控制的意識。

提升教師培訓質(zhì)量，要統(tǒng)籌課程專家、學科教育專家、（）的力量。

在化學課程學習中，學生的（）發(fā)展是一個自我建構、不斷提升的過程。

依據(jù)《義務教育課程方案》，學?？稍冢ǎ┠昙壌_定化學課程的具體開課年級。

化學教學是落實化學（），引導學生達成義務教育化學課程學業(yè)質(zhì)量標準的基本途徑。

能正確選取實驗試劑和儀器，依據(jù)實驗方案完成必做實驗，并能全面、準確地記錄實驗過程和現(xiàn)象屬于（）主題的學業(yè)要求。

改進終結性評價，重視評價學生的化學觀念、科學思維、科學探究與實踐、（）等核心素養(yǎng)。