（1）空間觀念；（2）建構幾何表象的能力；（3）對幾何表象或幾何圖形的變換、加工能力；（4）數(shù)學問題形象化、直觀化能力。
（1）運算有明確的目標與方向；（2）運算有依據(jù)；（3）運算有算法。
（1）選擇課件主題；（2）對課件主題進行教學設計；（3）課件系統(tǒng)設計；（4）編寫課件稿本；（5）課件的診斷測試。
最新試題
課堂提問的類型有哪些？
直覺思維能力的訓練和培養(yǎng)包括哪些內容？
課堂有效提問的要求有哪些？
培養(yǎng)運算能力的有效途徑有哪些？
數(shù)學圖形語言一般應符合哪些要求？
解決問題的教學目標是什么？
化歸的原則有哪些？
簡述數(shù)學CAI課件制作的步驟。
簡述數(shù)學圖形語言的特點。
簡述計算機輔助數(shù)學教學的功能。