A.孔子
B.孟子
C.夸美紐斯
D.荀子
你可能感興趣的試題
A.教育無目的論
B.社會本位論
C.科學本位論
D.個人本位論
A.相互銜接
B.循序漸進
C.長善救失
D.教學相長
A.師生關(guān)系民主化,出現(xiàn)了雙軌制
B.教育具有階級性和宗教性
C.以"四書五經(jīng)"等經(jīng)典為教育內(nèi)容
D.官學與私學、書院和社學并存
A.《學記》
B.《論語》
C.《論演說家的培養(yǎng)》
D.《理想國》
A.小學教育是基礎(chǔ)教育
B.小學教育的根本任務(wù)是為了升入初中做準備
C.小學階段是培養(yǎng)良好品質(zhì)的重要時期
D.小學教育對象為6~12歲的兒童
最新試題
下列現(xiàn)象中不屬于教育現(xiàn)象的是()
“課程是指學生體驗到的意義,而不是要再現(xiàn)事實或要演示行為”,這種觀點章味著課程即()
剛剛走上工作崗位的孫老師為了迅速提高自己的授課技能,嘗試以少數(shù)學生為對象做小型的課堂教學,并且把授課過程錄制下來,幫助自己分析提高。這種方法屬于教師專業(yè)發(fā)展途徑中的()
奧利瓦認為課程是學習者在學校指導下所獲得的全部經(jīng)驗的計劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即()
“教育主體確定,教育對象穩(wěn)定,有相對的穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等教育實體出現(xiàn),教育初步定型”這些特征的出現(xiàn),標志學校教育制度進入()
某學校學生因為吃過學校食堂加工不當?shù)氖挛?,造成集體食物中毒……此時應該負責的學校職能部門是()
()能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會,但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機性。
身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作,以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象,通過合作研究,再把研究結(jié)果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法,這種研究方法是()
在對被調(diào)查對象進行具體分析的基礎(chǔ)上,有意識地從中選擇某個調(diào)查對象進行深人調(diào)查和描述的教育調(diào)査類型是()
實施素質(zhì)教育的重點是()