單項(xiàng)選擇題病人安于已適應(yīng)的角度,小病大養(yǎng),該出院而不愿意出院,此時(shí)病人的狀態(tài)被稱為病人的角色行為()。

A.減退
B.缺如
C.沖突
D.強(qiáng)化
E.異常


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1.單項(xiàng)選擇題心理沖突的類型不包括()。

A.雙避沖突
B.雙趨沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
E.矛盾沖突

2.單項(xiàng)選擇題常用的心理評(píng)估方法不包括()。

A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.會(huì)談法
E.測(cè)驗(yàn)法

3.單項(xiàng)選擇題醫(yī)患交往障礙在醫(yī)生方面的原因可能是()。

A.醫(yī)療技術(shù)不過(guò)硬
B.只看病不看人
C.以科研價(jià)值衡量患者
D.以物質(zhì)利益確定醫(yī)患關(guān)系
E.以上都是

4.單項(xiàng)選擇題醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變中,醫(yī)患關(guān)系應(yīng)特別注重哪種水平上的交往()。

A.技術(shù)水平
B.非技術(shù)水平
C.言語(yǔ)水平
D.非言語(yǔ)水平
E.行為水平

5.單項(xiàng)選擇題醫(yī)患關(guān)系的重要性不包括()。

A.提高患者依從性
B.有利于醫(yī)患關(guān)系模式轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑓⑴c型
C.造就良好的心理氣氛
D.提高患者的社交能力
E.本身就是一種治療手段

6.單項(xiàng)選擇題醫(yī)患關(guān)系中的“患”不包括()。

A.就診患者
B.患者親屬
C.做體檢的健康人
D.到醫(yī)院進(jìn)行咨詢的人
E.醫(yī)院的護(hù)工

7.單項(xiàng)選擇題提高患者依從性的方法不包括()。

A.及時(shí)糾正患者的不良行為
B.糾正患者對(duì)檢查和治療措施的錯(cuò)誤以識(shí)
C.建立融洽的醫(yī)患關(guān)系
D.提高患者對(duì)醫(yī)囑的理解和記憶程度
E.教會(huì)患者自我監(jiān)測(cè)

8.單項(xiàng)選擇題患者角色所具有的特征主要表現(xiàn)不包括()。

A.有疾病
B.有求醫(yī)行為
C.有治療行為
D.與醫(yī)療系統(tǒng)發(fā)生關(guān)系
E.有提高自身修養(yǎng)的需求

10.單項(xiàng)選擇題心理咨詢與心理治療的區(qū)別不包括()。

A.工作的任務(wù)不同
B.對(duì)象和情境不同
C.性質(zhì)和過(guò)程不同
D.身份與工作方式不同
E.解決問(wèn)題的性質(zhì)和內(nèi)容不同

最新試題

醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變中,醫(yī)患關(guān)系應(yīng)特別注重哪種水平上的交往()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

女,18歲。某大學(xué)一年級(jí)新生。入學(xué)后對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)模式不適應(yīng),出現(xiàn)情緒焦慮、失眠等情況。該生的輔導(dǎo)員、老師及同學(xué)們給予其熱情的幫助、疏導(dǎo)和安慰,使該生逐漸走出適應(yīng)不良的狀態(tài)。這種應(yīng)對(duì)應(yīng)激的方法屬于()。

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患者角色所具有的特征主要表現(xiàn)不包括()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某單位職工,男性,48歲,平時(shí)和同事相處甚難,某同事想讓其就診心理咨詢,但該職工堅(jiān)決反對(duì),心理醫(yī)師也不主張這樣的人來(lái)門診治療,是因?yàn)樾睦碇委煹男再|(zhì)有()。

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精神分析療法中,要求病人毫無(wú)保留地訴說(shuō)他想要說(shuō)的一切的做法稱為()。

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醫(yī)患交往障礙在醫(yī)生方面的原因可能是()。

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男,46歲。投資顧問(wèn),因社交焦慮接受心理治療,在心理治療師的幫助下焦慮明顯改善?;颊咝拇娓屑ぃ麑⒄莆盏耐顿Y信息告知心理治療師以作報(bào)答,但被婉言謝絕,在此治療關(guān)系中,該心理治療師遵循的原則是()。

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常用的心理評(píng)估方法不包括()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

醫(yī)患關(guān)系中的“患”不包括()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某冠心病患者想接受冠狀動(dòng)脈搭橋治療,但又擔(dān)心術(shù)中出現(xiàn)意外,這屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題