A.生物因素
B.治療不當(dāng)
C.不良行為與不科學(xué)的生活方式
D.衛(wèi)生服務(wù)不好
E.醫(yī)療技術(shù)落后
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A.健康教育是有計劃、有組織、有評價的教育活動
B.健康教育就是衛(wèi)生宣傳
C.健康教育是一種干預(yù)
D.健康教育是一種社會措施
E.健康教育是一種預(yù)防措施
A.個體與健康有關(guān)的行為
B.個體或群體與健康有關(guān)的行為
C.個體與健康和疾病有關(guān)的行為
D.個體或群體與健康和疾病有關(guān)的行為
E.個體或群體與健康或疾病有關(guān)的行為
A.知識、態(tài)度、信仰和信念的變化情況
B.人體健康狀況有無改變及改變程度
C.首先考慮三個"W"和兩個"H"
D.提高生活質(zhì)量
E.提高健康水平
A.同等關(guān)系
B.并行關(guān)系
C.先后關(guān)系
D.包容與被包容關(guān)系
E.毫無關(guān)系
A.危險因素
B.強(qiáng)化因素
C.促成因素
D.促進(jìn)因素
E.傾向因素
最新試題
適用于賣淫、嫖娼者的艾滋病健康教育的是()
在健康教育學(xué)的研究方法中,特爾斐法屬于()
適用于學(xué)校健康教育評價指標(biāo)的是()
慢性非傳染性疾病的過早死亡與下列哪項(xiàng)有關(guān)()
下列哪項(xiàng)不屬于健康促進(jìn)涉及的主要領(lǐng)域()
健康相關(guān)行為是指()
實(shí)現(xiàn)初級衛(wèi)生保健的先導(dǎo)是()
在確立優(yōu)先項(xiàng)目問題的重要性與可變性評估中,應(yīng)首先選擇那種情況()
適用于醫(yī)護(hù)人員艾滋病健康教育的是()
健康教育評價的目的在于()