A．行動(dòng)觀察
B．評(píng)定
C．測(cè)驗(yàn)
D．實(shí)驗(yàn)
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A．《理想國(guó)》
B．《大教學(xué)論》
C．《論演說家的教育》
D．《學(xué)記》
A．道德形象
B．文化形象
C．領(lǐng)導(dǎo)形象
D．人格形象
A．教育的社會(huì)功能
B．教育的個(gè)體功能
C．教育的顯性功能
D．教育的正向功能
A．重要他人
B．榜樣他人
C．榜樣
D．重要人物
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.核心課程
D.綜合課程
最新試題
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
以“教育的多元化”為主要特征的是（）
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類認(rèn)識(shí)過程明顯不同，下列不是其顯著特點(diǎn)的是
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()