A.學(xué)習(xí)
B.行為管理
C.工作設(shè)計(jì)
D.培訓(xùn)
E.輔導(dǎo)
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你可能感興趣的試題
A.責(zé)任
B.關(guān)心人
C.工作管理
D.員工取向
E.生產(chǎn)取向
A.使用權(quán)力為他人服務(wù)
B.提升自己的個人愿景
C.指責(zé)或批評相反的觀點(diǎn)
D.從危機(jī)中思考和學(xué)習(xí)
E.單向溝通
A.工作團(tuán)隊(duì)
B.工作結(jié)構(gòu)
C.個人經(jīng)驗(yàn)
D.正式的權(quán)力系統(tǒng)
E.個人能力
A.提升智慧,理性和謹(jǐn)慎地解決問題的能力
B.持續(xù)的高期望,鼓勵努力,用簡單的手段表達(dá)重要的意圖
C.觀察和尋找對于標(biāo)準(zhǔn)的背離、采取修正行動
D.提供任務(wù)的愿景,潛移默化自豪感,獲得尊敬和信任
E.僅在標(biāo)準(zhǔn)沒有滿足時進(jìn)行干涉
A.忽視了領(lǐng)導(dǎo)與成員之間是一個互惠的過程
B.沒有指明各種特質(zhì)之間的相對重要性
C.忽視了下屬的需要
D.忽視了情景因素
E.沒有區(qū)分原因和結(jié)果
A.低模糊耐受性、關(guān)注人和社會
B.低模糊耐受性、關(guān)注任務(wù)和技術(shù)本身
C.高模糊耐受性、關(guān)注任務(wù)和技術(shù)
D.高模糊耐受性、關(guān)注人和社會
A.項(xiàng)目的特點(diǎn)
B.心理決定因素
C.社會壓力
D.組織決定因素
A.概念型
B.分析型
C.指導(dǎo)型
D.行為型
A.設(shè)計(jì)活動階段
B.選擇活動階段
C.智力活動階段
D.確認(rèn)活動階段
A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)
B.推銷式領(lǐng)導(dǎo)
C.參與式領(lǐng)導(dǎo)
D.授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)
最新試題
伯恩斯認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注任務(wù)的完成和員工的順從,更多依靠組織的激勵和懲罰來影響員工的績效,是他的()理論。
小張發(fā)現(xiàn),他的領(lǐng)導(dǎo)在做決策時收集盡可能多的信息,與盡可能多的人進(jìn)行討論,而且擅長使用創(chuàng)新的方法解決問題。這種決策風(fēng)格屬于()。
交易型領(lǐng)導(dǎo)的特征包括()。
魅力型領(lǐng)導(dǎo)者的非道德特征是()。
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者技能的說法,錯誤的是()。
經(jīng)濟(jì)理性模型認(rèn)為決策者應(yīng)具備的特征包括()
根據(jù)豪斯的路徑—目標(biāo)理論,讓員工明確他人對自己的期望、成功績效的標(biāo)準(zhǔn)和工作程序的領(lǐng)導(dǎo)稱為()。
決策風(fēng)格中使用的維度有()。
認(rèn)為決策者在進(jìn)行選擇的時候采用滿意原則而非最大化原則的決策模型是()
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的密西根模式的說法,正確的是()。