簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程及其特點(diǎn)。

學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方式有考查和考試。

教學(xué)過(guò)程的基本階段有哪些？

問(wèn)題化策略強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，主張抓住知識(shí)的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡(jiǎn)明的知識(shí)體系。

論述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

論述掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。

課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配稱(chēng)為課的結(jié)構(gòu)，也叫做課堂的環(huán)節(jié)。

教學(xué)中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自測(cè)和自評(píng)的能力。

教學(xué)組織形式是教育學(xué)最古老、最基本的核心。

內(nèi)部分組主要有兩種形式：學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。