人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

影響教育目的制定的因素有哪些？

現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。

創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。

教育目的與教育方針的關(guān)系是：教育方針包括教育目的。

應(yīng)試教育的核心點(diǎn)是教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。

素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。