A．過(guò)渡性非正式性多樣性
B．過(guò)渡性非正式性單一性
C．直接性非正式性多樣性
D．過(guò)渡性正式性多樣性
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A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度
B．社會(huì)生產(chǎn)力水平
C．科學(xué)技術(shù)和文化背景
D．文化傳統(tǒng)
A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度
B．社會(huì)生產(chǎn)力水平
C．科學(xué)技術(shù)和文化背景
D．文化傳統(tǒng)
A．學(xué)校精神文化
B．學(xué)校物質(zhì)文化
C．學(xué)校組織和制度文化
D．學(xué)生亞文化
A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度
B．社會(huì)生產(chǎn)力水平
C．科學(xué)技術(shù)
D．文化背景和文化傳統(tǒng)
A．精神或觀念
B．物質(zhì)環(huán)境
C．建筑與設(shè)計(jì)
D．自然生態(tài)
最新試題
教育必須與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)是教育同社會(huì)關(guān)系的客觀規(guī)律。
學(xué)校文化本身的特點(diǎn)就是吸收外來(lái)先進(jìn)的文化。
教育在政治發(fā)展中的作用有哪些？
教師文化有以傳遞文化傳統(tǒng)為己任的特征。
“學(xué)高為師、身正為范”的古訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)了教師行為規(guī)范的重要性。
試述教育在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。
精神文化的核心不是名言警句，而是名言警句的生成過(guò)程。
“金字塔形”的等級(jí)制教育制度屬于社會(huì)教育。
試述科技和教育的相互關(guān)系。
學(xué)校文化是產(chǎn)生和傳播先進(jìn)文化的基礎(chǔ)。