單項選擇題強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要來源于人的自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的，該觀點屬于()
A．內(nèi)發(fā)論
B．外鑠論
C．多因素相互作用
D．性善論
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1.單項選擇題人的身心發(fā)展具有能動性．體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的()
A．一般性
B．特殊性
C．主觀性
D．客觀性
2.單項選擇題“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育()特點的要求。
A．大眾性
B．公平性
C．終身性
D．未來性
3.多項選擇題青少年身心發(fā)展的規(guī)律有：（）
A.順序性和階段性
B.穩(wěn)定性和可變性
C.發(fā)展的不均衡性
D.個別差異性
4.單項選擇題在促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)中起決定作用的因素是()
A．遺傳素質(zhì)
B．社會環(huán)境
C．學(xué)校教育
D．個體主觀能動性
5.單項選擇題個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及其矛盾．面臨著不同的發(fā)展任務(wù)．這表現(xiàn)身心發(fā)展的()
A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．不穩(wěn)定性
最新試題
如何把握人的發(fā)展過程中內(nèi)因外因的辯證關(guān)系。
題型：問答題
遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用？
題型：問答題
瑞士心理學(xué)家格塞爾的發(fā)生認識論認為，個體認知發(fā)展依次經(jīng)歷了感知運算水平、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平的發(fā)展過程。
題型：判斷題
個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的社會實踐活動。
題型：判斷題
我國古代性惡論的代表人物是荀子，性惡論屬于個體身心發(fā)展的外鑠論動因。
題型：判斷題
成熟的標志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有、獨立自主的自我意識。
題型：判斷題
身心狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強。是成年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
題型：判斷題
關(guān)于個體身心發(fā)展的動因有幾種不同的觀點：內(nèi)發(fā)論、外鑠論、多因素相互作用論。
題型：判斷題
美國心理學(xué)家柯爾伯格研究證明，人的道德認知的發(fā)展經(jīng)歷了從前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的發(fā)展過程。
題型：判斷題
個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。
題型：判斷題