A.教學(xué)組織形式的確定化
B.教學(xué)組織形式多樣化、綜合化
C.教學(xué)組織形式的個(gè)別化
D.更加重視課外、校外活動(dòng)
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A.德育管理
B.學(xué)習(xí)管理
C.文體活動(dòng)管理
D.常規(guī)管理
A.目的的教育性
B.內(nèi)容的廣泛性
C.對(duì)象的不成熟性
D.對(duì)象的不穩(wěn)定性
A.結(jié)課要有針對(duì)性
B.結(jié)課要有全面性和深刻性
C.結(jié)課要簡(jiǎn)潔明快
D.結(jié)課要有趣味性
A.語(yǔ)言強(qiáng)化
B.標(biāo)志強(qiáng)化
C.動(dòng)作強(qiáng)化
D.活動(dòng)強(qiáng)化
A.以糾紛存在為基礎(chǔ)
B.以受損為前提
C.以補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益為根本目的
D.以維護(hù)教師權(quán)利為目的
最新試題
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂(lè)與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是課程設(shè)置問(wèn)題。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
如何樹(shù)立教師的威信?
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定,未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。