為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。

學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。

簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結合的規(guī)律。

學校最早產生于

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產實踐相分離和對立的特點。

既是教師從事教育教學工作的重要工具，又是傳播知識和影響學生的重要手段的是

簡述聯(lián)合國《兒童權利公約》核心精神的基本原則。

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。