學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現了教師的()角色。

學校最早產生于

首次提出教師工作應該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。

《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學生享有的權利包括_________和_________。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產實踐相分離和對立的特點。

教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

學生的受教育權不包括()。

下列哪一項屬于道家學派的主張?

生產力對教育起決定作用。

教學原則與教學規(guī)律有什么聯系和區(qū)別？