單項選擇題馬克思主義認為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是()

A.腦力勞動與體力勞動相結合
B.教育與生產(chǎn)勞動相結合
C.知識分子與工人農民相結合
D.城市與農村相結合


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1.單項選擇題影響人的身心發(fā)展的因素中,起決定作用的是()

A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.教育因素
D.個體主觀能動性

2.單項選擇題宋代以后,程朱理學成為國學,儒家經(jīng)典被縮減為《四書》《五經(jīng)》,特別是《四書》被作為教學的基本教材和科舉考試的依據(jù),《四書》指的是()

A.《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》
B.《學記》、《中庸》、《論語》、《孟子》
C.《大學》、《中庸》、《春秋》、《孟子》
D.《詩經(jīng)》、《論語》、《春秋》、《大學》

3.單項選擇題人力資本理論說明了()

A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用
B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用
C.政治對教育的制約作用
D.教育對科學技術的促進作用

4.單項選擇題廣義的教育制度是指()

A.學校教育制度
B.高等教育制度
C.社會教育制度
D.國民教育制度

最新試題

閱讀下列案例材料,然后在答題卷相應的題號旁作答?;▓@里,同學們都紛紛說了自己喜歡的花,這時全校聞名的“調皮大王’’李剛發(fā)話了:“老師,我最喜歡的是仙人掌,它雖然全身長滿了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學們的反駁。“你們就看到它的刺了!你仔細看看人家刺中也有花,也值得我們去喜歡呀!”平時從不受歡迎的調皮大王,見同學們都不贊同他,便據(jù)理力爭。“刺中有花!刺中有花!”調皮大王的話如一股電流觸動了我的神經(jīng),賞花與育人不也同樣嗎?我激動地走到李剛身邊,摟著他的肩對同學們說:“李剛說得對。仙人掌雖然渾身是刺,但是他刺中也有美麗的花,我們不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學也應像賞花一樣,特別是對缺點多一些的同學,更應該正確看待他身上的潛在的閃光點。‘花’有千萬種,各有優(yōu)缺點,你們說對不對?”說著我拍了拍李剛的肩,我的話贏得了一片掌聲,李剛也不好意思地低下了頭。請你分析:(1)讀了《刺中有花》一文,你能否就“刺”與“花”進一步談談與之相關的教育觀點?(2)你認為對個別學生的轉化,應從哪些方面著手?

題型:問答題

既是教師從事教育教學工作的重要工具,又是傳播知識和影響學生的重要手段的是

題型:單項選擇題

教學大綱是衡量教師教學和學生學習質量的標準。

題型:判斷題

教師優(yōu)良的個性品質包括()。

題型:多項選擇題

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

題型:判斷題

制定教學計劃的首要問題是課程設置問題。

題型:判斷題

學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。

題型:填空題

簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結合的規(guī)律。

題型:問答題

簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

題型:問答題

學生的受教育權不包括()。

題型:單項選擇題