在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

教師的期望對于學生的學習結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

感知規(guī)律有哪些?（）

陳述性知識的學習過程包括（）。

教學目標能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學目標有效的條件是（）。

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）

記憶性學習任務(wù)的特點是（）。

教學設(shè)計的原則是（）。

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

在心理學中的個性或人格是同一概念。（）