根據(jù)心理學的相關知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學生卻沒有看到，這可能是因為（）。

教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。

分析教學對象主要是分析（）。

陳述性知識的學習過程包括（）。

對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。

在心理學中的個性或人格是同一概念。（）

在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學智力。（）

教學設計的原則是（）。