A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
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A.開發(fā)潛能
B.尋求發(fā)展
C.個(gè)案輔導(dǎo)
D.學(xué)會(huì)調(diào)適
A.6歲
B.7歲
C.8歲
D.9歲
A.閱讀
B.吹拉彈唱
C.運(yùn)算
D.記憶
A.比較
B.變式
C.正例與反例
D.概括
A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果
B.學(xué)習(xí)層次的高低
C.學(xué)習(xí)情境的簡(jiǎn)繁
D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣
最新試題
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是()。
主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)屬于問卷測(cè)驗(yàn)。()
優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是()。
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問題的表征。()
教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有()。