問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于問卷測驗(yàn)。（）

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）