在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

學(xué)生在做問答題時所使用的記憶過程主要是（）

長時記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。

反復(fù)閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強(qiáng)記憶的效果。

長時記憶的編碼方式包括（）。

現(xiàn)在大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，長時記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因

短時記憶的容量大約是（）

艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。

多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。

過度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟(jì)。